就这样掌握日语动词－５

－5，假定形 
表示假定条件和构成惯用形。除个别词以外，不能单独使用，后接接续助词ば。 
（1）构成假定条件。 
（2）构成与假定没有关系的惯用形。如：表示即…又…，“…も…ば，…も…。”；表示越来越…，“…ば…ほど…。”等等。 


－假定形的变化及实际应用
１ 变化规则 
① 五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。 

  読む（よむ）「词尾所在行：ま行、え段字：め」＝＝よめ 

  書く（かく）「词尾所在行：か行、え段字：け」＝＝かけ 

  死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、え段字：ね」＝＝しね 

  呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、え段字：べ」＝＝よべ 

  上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝あがれ 

  切る（きる）「词尾所在行：ら行、え段字：れ」＝＝きれ 
    
② 一段动词：把动词词尾中的る变成れ。 

  食べる（たべる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝たべれ 

  起きる（おきる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝おきれ 

  着る（きる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝きれ 

  寝る（ねる）「把动词词尾中的る变成れ」＝＝ねれ 
    
③サ变动词：「する变成すれ」 

  する＝＝すれ。 

④カ变动词：くる变成くれ 

  来る（くる）＝＝くれ   

【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】 

2 各种实用例： 

A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。 

（关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。） 

  ① 先生が本を読めば?学生も一緒に読む。 

  （假如老师读书，学生也一起读。） 

  ② 私が食べれば?子供も食べる。（我吃孩子也吃。） 

  ③ 王さんが勉?姢工欷?李さんも勉?姢工搿?

  （小王学习，小李也学习。）